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阿勒泰布尔津:践行《弟子规》 促学生养成教育

时间:2011-09-12 21:45来源:中国弟子规网 作者:弟子规 点击:
新疆文明网 为了更好弘扬中华传统文化,复兴中华民族传统美德,激发学生爱国主义热情,积极开展文明礼仪进校园教育活动,布尔津县城镇四小以热爱伟大祖国,建设美好家园为教育

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    为了更好弘扬中华传统文化,复兴中华民族传统美德,激发学生爱国主义热情,积极开展“文明礼仪进校园”教育活动,布尔津县城镇四小以“热爱伟大祖国,建设美好家园”为教育主题,全面实施素质教育,促进学生健康和谐发展。用传统文化教育谋划学校,把“创先争优”与弘扬中华传统文化教育有机结合,贯穿于日常教学工作和生活中,夯实文化涵养的根蒂要基。健全人格品德以及智慧投身于教育事业,把传承中华文化,践行《弟子规》,作为学校管理,促进学生养成教育的有效途径,让经典诵读成为学校教育一道亮丽的风景,为学校师生带来一片生机,彰显出“四抓”特点。

  一抓教职工学习经典文化,不断滋养教职工职业道德精神

  举办弘扬传统文化“以礼开篇”开学典礼,拉开了诵读经典文化活动的序幕。制定了弘扬中华传统文化构建德育特色学校计划,措施到位,通过经典诵读,进一步加深对民族精神文化的理解,在背诵和学习中亲近中华经典,在亲近中更好的开展“热爱伟大祖国,建设美好家园”活动,立足实际,把经典诵读与德育工作相结合、与比赛活动相结合、与节日活动相结合,引导学生在参与的过程中学有所悟、学有所获、学有所用。开展经典校本课程,融入中华文化传统内容的教育,彰显出良好的教育效果。如今,教师静心教书,潜心育人,师生间逐渐体现礼与爱的相互交融。

  二抓学生养成教育,规范行为在“礼”中洗礼

  《弟子规》是童蒙养正的宝殿,学校从学生抓起,利用他们记忆的黄金时段,广泛阅读,大量积累。在诵读中积淀文化,提升素养,从小培养学生扎下善根,打好基础,厚积薄发。逐步形成“以理厚德”的良好德育行为习惯,充分利用晨会、班会、主题中队会,结合《小学生日常行为规范》开展诵读《弟子规》活动,牢记于脑、铭刻于心。根据不同年龄规定每周背诵经典篇目,各班开展“一日爱心班长、全天爱心服务”体验活动,在学校课堂、课间及家庭,规范学生传统礼仪要求,使学生在校园里“揖身圆、拜恭敬”处处以礼相见,尤其“一日爱心班长”特色体验活动,延伸到家庭,体验到父母工作的艰辛,懂得了孝敬父母,尊敬师长的良好品德。如,五年级的学生,在学习《弟子规》后写到:记得在暑假的一天,我到同学家去玩,看到他有一辆非常精致小巧的汽车模型,我就悄悄的带回了家。这学期学习《弟子规》后,感到当时的行为是多么的可耻。

  三抓亲子阅读经典文化,营造家庭书香氛围

  积极推进经典文化学习,“人人参与,普遍提高”的原则,以校广播、宣传橱窗、板报、班会、主题中队会,把经典诵读活动与日常德育紧密结合,开展孝行、感恩教育、师生及家长在工作与教学中,践行《弟子规》,并分享体验。丰富载体,广泛影响,以学生带动家庭,以家庭辐射社会,达到推动全民诵读经典的浓厚氛围。诵读经典文化与学校紧密联系,召开“弘扬中华传统文化、做当代圣贤育子楷模”家长会,开展“小手拉大手”同读《弟子规》亲子阅读活动,汉族小朋友与父母同背,同吟经典、感悟圣人教诲,在主题班会上少数民族学生为同学们讲解,各民族同学相互学习,共同分享优良传统。广泛开展“亲子共读”经典活动,形成合力,营造了家庭书香氛围,亲子共同体验着学习经典的快乐,体验着幸福的人生。

  四抓评价机制督导到位,强化学校管理

  推进《弟子规》诵读工作起步早,抓得细,做的实,形成了“多方推进,多元评价”经典诵读活动达到了双重目的,一是不断提升师生道德论理和文化素养;二是提升语言文字应用水平,校园是弘扬中华传统文化教育的主阵地,全体师生每人一本《弟子规》,把学习《弟子规》经典活动作为日常班务管理工作内容之一。根据学生年龄特点分段确定阅读内容,方法科学便于记忆。每天下午课间师生集体吟诵《弟子规》,使传承经典活动有序开展,突出育人功能。为使诵读经典活动不流于形式,采取校长,德育主任每天查,值周教师促,班主任每天抓,学生每天相互背措施。及时通报进展情况,时时进行抽查,通过抓经典诵读,践行弟子规活动,合力推进,典型引路,家庭学校紧密结合,学生有了书卷气,校园溢满书香,学校创新管理取得了实质性的进展。

  开展传统文化教育与教学活动相结合,与校园文化建设相结合,教室里的经典诵读角、书香板报栏,走廊上的名言、名句、名文、绘画展,以及图书室中新增加的经典书籍,营造了浓浓的经典诵读氛围,经典浸人生,书香伴成长。学校每一处,都散发墨香,弥漫着经典,学生在经典中熏陶,体味古圣人无穷的教诲,为传承中华文化,建设书香校园,培养合格人才做出应有的贡献。 

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